 【图片来源：网络】 我发誓要做一个称职的父亲，对孩子从来都和颜悦色，而且尊重他的兴趣，可孩子怎么还是出问题了呢？ 第一讲：实话实说 刚上小学三年级的小龙竟然跳楼了，这让李先生和妻子震惊不小。幸运的是，由于三楼商铺伸出的简易房檐挡了一下，小龙没有生命危险，只是右臂和盆骨骨折。在父母的一再追问下，小龙泪如雨下地讲述了事情的原委。 原来，品学兼优、性格温和的小龙，不仅是父母引以自豪的掌上明珠，也是老师器重、同学拥护的学生干部。但是，这个学期期末语文考试时，小龙突然感到心慌气短，以至于以前会做的题竟然没有答出来。结果，语文成绩得了一个“C”。失望之余，老师当着全班同学的面，含蓄地批评了小龙几句：“有的班干部骄傲自满，放松了对自己的要求，导致成绩下降。”老师虽然没有点名，但说完这句话之后却向小龙这边瞟了几眼，随后，同学们的目光也都齐刷刷地投向了小龙。长这么大，小龙听到的批评并不多，“尊重孩子”的父母很少有过火的语言刺激他。可如今，老师的话却让小龙感到无地自容，他恨不得找个地缝钻进去。 小龙的爸爸—某中学教师李先生： 作为教师，我认为自己深谙教育学和心理学，做事、说话都能进入学生的心坎里。学生们都说：“能遇到像李老师这样的老师，我们三生有幸；但是，能遇上李老师这样的家长，却是可遇而不可求的事。”在学校里，我从不会说伤害学生自尊心的话，反而经常帮助学生化解烦恼和尴尬。看到班上有的学生因为父母不懂教育，而出现这样那样的问题时，我发誓要做一个称职的父亲，用正确的教育理念和方法来教育自己的孩子，让家成为孩子自由自在成长的“天堂”。因此，我对小龙从来都是和颜悦色，而且尊重他的兴趣、精心呵护他纯真的天性不受侵害。我从来没有因为小龙的成绩不理想而批评过他，而是耐心地帮他分析原因。可能正是由于这种“尊重、平和”的家庭环境，才让小龙无法承受老师的批评，最后竟然想不开。 第二讲：案例分析 通过事后了解得知，小龙的父母非常尊重和理解小龙，小龙在家里没有听过一句重话、没有受过一点委屈。父母甚至一起去上各种心理培训班，掌握了不同年龄段孩子的心理发展特点和沟通技巧。比如，在与小龙说话的时候，他们从来不像有的家长那样心不在焉，即使再忙，也会蹲下来注视着儿子的眼睛，用儿子能够接受的语言和语气说话。 但小龙的父母没有想到的是，“完美无缺”的家庭环境正是最大的缺憾，它会让成长于“温室”的小龙，在走出家门的时候产生强烈的心理反差和严重的不适应。 在家里，小龙习惯于听顺耳的话、进行契合心灵的沟通；但是，老师和同学说话的时候却未必会顾及他的感受，这会让小龙缺少对逆耳之言的耐受力。这样的情况之下，别的孩子都能够过得去的“坎”，到了小龙这儿，就可能变为巨大的挫折，甚至成为难以逾越的心理鸿沟。 另外，“期末考试事件”是在老师未加调查、欠斟酌的情况下对小龙所下的结论，这让小龙在成绩欠佳的挫折上，又蒙受了“骄傲自满、放松要求”的“不白之冤”。因此，老师看似平常的批评，就成了小龙无地自容的“催命符”。 小龙跳楼的事件发生之后，父母的当务之急是帮他解开心中的疙瘩，消除对老师的误解、放下心理包袱，让他认识到在今后漫长的学习生涯中，会有无数场大大小小的考试，由于身体、心理、运气等原因，会有超水平发挥，也会有发挥失常的时候；作为学生，既要认真学习、重视考试，又要以平常心对待考试、不计较一时的得失；对于老师和同学的误解，既要有承受能力，又要善于解释、消除误会。 第三讲：父母对策 我们不能否定小龙父母“称职”的家庭教育，他们自学儿童心理学、尊重孩子的意愿、与孩子平等交流的做法无疑是正确的。但是，小龙的父母应该考虑到的是：如何让趋于完美的家庭教育环境与学校、社会接轨；如何让孩子知道人与人的交往并不总是和风细雨、彬彬有礼的理想境界，还将会遭受许多不被尊重、不被信任，以及误解和委屈；如何让孩子知晓逆境、直面逆境、化解逆境。 1．打破“真空”，让家庭与社会接轨。 下面的话经常被全世界的家长和教师奉为经典：“赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩；嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己；接纳中长大的孩子，将来必能心胸宽大；认同中长大的孩子，将来必能掌握目标；分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。”于是，许多优秀的家长费尽心机，让自己的家庭充满了温情的赞美和接纳。但是，当我们打开家门，让孩子面向社会时，他们面对的并不都是赞美、嘉许、接纳、认同、分享，其中还会遇到许多责难、忽视、冷落、孤立、误解、排斥。当家里的温暖、鲜花、掌声，遭遇外界的严寒、荆棘、嘲讽时，孩子能够坚强面对吗？于是，下面的情况比比皆是：赞美中长大的孩子，很难接受批评和对别人的赞美；嘉许中长大的孩子，没有了嘉许就会无精打采；接纳中长大的孩子受不了别人的冷落和排挤；认同中长大的孩子得不到认同自信心会一落千丈；分享中长大的孩子也许会对竞争和掠夺束手无策……看似社会常态的挫折降临到“温室”中走出的孩子头上，也许就成为毁灭性的打击。因此，理想的“真空”式家庭环境也许对孩子并非好事，家长应该通过与孩子的真诚交谈，让他明白：学校里免不了误解和责难，社会上也存在不公平、不公正。 2．以毒攻毒，提高孩子的免疫力。 种牛痘治疗天花的故事或许可以给我们一些启示：在教育孩子的过程中，我们必须学会“种牛痘”、以毒攻毒应对可能发生的心理疾患。我们所说的“以毒攻毒”，并不是让孩子生活在冷漠、责骂、误解里，而是通过心理游戏、情景模拟、角色扮演等有趣的方式，让孩子体验冷落与被冷落、责骂与被责骂、误解与被误解等心理过程，从中感悟道理，学会换位思考，提高应对负面评价、处理负面情绪的能力。 3．抬头走路，不做“完美”父母。 生活中，“完美”的父母往往会培养出一个有性格缺陷、情绪障碍的孩子。为什么？“完美”父母在孩子面前太小心谨慎了，他们不说重话，怕伤孩子的自尊心；他们吃苦耐劳，要为孩子创造良好的生活和学习环境；他们察言观色，心脏时刻与孩子同一节奏跳动；他们往往是孩子肚子里的蛔虫，能让孩子破涕为笑。可是，父母单方面的谨慎与“完美”换来的却是孩子应对挫折能力的下降。俗话说“勤娘养懒儿，拙娘生巧女”，父母不妨放下提的“心”、吊的“胆”，让孩子在家里能够承担更多的责任，为他走出家门做好充足的心理准备。 第四讲：家庭作业 1．读心游戏：家长与孩子共同面对同一事物，互相猜测对方的心理活动。如：放一个面包在餐桌上，互相根据对方的行动、表情、眼神猜测对方的想法。也许可以猜中，但更多的时候可能会猜错。几个回合后，家长与孩子共同讨论为什么会产生“南辕北辙”的结果，让孩子思考：你会不会因为猜错而误解别人？别人猜错而冤枉了你怎么办？
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