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打从中四开始，几乎所有念理科的学生都逃不掉科学实验。有些人对科学实验又爱又恨，有些人闻之变色，有些人却疯狂式的爱上它。
把中三以下的科学实验撇掉不说，我认为认真的科学实验应该是从中四/高中一的物理、生物和化学科目开始。只要在这个阶段掌握正确的技巧和扎实功夫，基本上要在大学继续念理工科，考得好成绩其实并不难。
可是基本上，就我所知，不少政府学校中四的生物和化学系都没有进行很多实验，尤其是这几年不少学校获得的拨款数额减少，昂贵而又属于消费性的化学课首当其冲。根据我所知，在某些学校，化学老师只是在讲台上进行示范，幸运的话可能还有一两个同学有机会一试。在以前的年代，只有危险（如水银，钠）或是涉及非常昂贵的化学实验才由老师示范而已。同时，我也被告知某些小型独中的高中理科也没有科学实验。
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对于很多学生来说，实验虽然是好奇好玩，但是实验本身其实并不仅仅是观察实验结果而已，连实验前的规划、安全、实验步骤、甚至是如何分析实验数据都是进行一场实验所需要重视的重点。
问题出于我国目前的教育制度，不管当局如何宣传的各种改革，最终还是逃不掉以考试为主；导致上大学实验课的时候错误百出，显示学生不管是在中学，甚至是大学先修班的实验都没有受到重视。
我举个例子，滴定(titration)是化学课最基本的科学实验之一，其重点在于训练学生如何在分析化学中分析溶液城府并寻找终点 (end point)。对于纯化学系、化工和药剂系学生来说，是重点实验之一。而滴定的标准作业技巧是右手握锥形瓶摇晃，而左手则是夹着滴定管从右边去调整开关。但是每一年新学年开学，在我监督的实验班上有超过一半的学生是使用错误的技巧。有一回，同事见我斥责学生，私底下问我:“你又何必那么在意？反正拿到正确的答案不就可以了吗？俗语说过了海就是神仙嘛！agak-agak就可以了”。其实，如果技巧真的不重要的话，那样为何会出现在标准作业程序内呢？
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而外国科学家的科研会比我们成功N倍，其实就是因为他们凡事按照标准程序，而且注重细节。
我曾经和一位来自北京航空航天大学的教授讨论关于硝酸羟胺(Hydroxylammonium Nitrate, HAN)的课题。这种复合物被认定可成为人造卫星燃料。而美国宇航署虽然早在上世纪70年代已经开始研究它，但是在短短的数年内却放弃了有关计划。但是近几年，来自日本宇航署的科学家却接二连三的发表了数片有关这种复合物的燃烧表现。
当时这位教授就说了这番话：“有时候你不能不佩服日本科学家的态度和坚持。他们不仅不跟随美国人的态度放弃这个研究方向，反而比美国人做得还有精细。而这正是一般中国搞科学的人所缺乏的态度。”
这种情况和我国也不是一样吗？学生们一般上都认为说agak-agak就好。
日本和德国的精密工程(precision engineering) 之所以会闻名世界，就是因为他们不会用agak-agak的态度做科研。
要做出好的实验成果或是科研工作，千万不要带着agak-agak的心态；在校内被老师斥责也不是可耻的事，好的态度将会成就一切。 | 
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