国小华文班教师《交流区》

ylkhoo

原帖由 kee020041 于 27-5-2009 07:31 PM 发表


忘记问你去面试SPP了吗？我将在这个6月头去面试了。紧张。。。

还没有，因为我konvo后才交上申请表格，现在有点后悔了，这么迟才交上去！

kee020041

原帖由 ylkhoo 于 27-5-2009 07:35 PM 发表

可以去中学教？这么好，将你又有额外的外快罗！

额外的津贴是有，可是苦事谁会懂？学生根本在班上好象巴杀一样吵，有时又ponteng，我每次一定要握着藤便才能进班！

原帖由 ylkhoo 于 27-5-2009 07:37 PM 发表

还没有，因为我konvo后才交上申请表格，现在有点后悔了，这么迟才交上去！

其实也不至于后悔吧，只是迟面试而已，那你还有机会和时间可以准备阿！好像我现在就一直忙着背falsafah pendidikan, pelan induk pendidikan 的东西。。。

最近天气很糟，我在这个星期病倒了，病情一直反反复复，好了又再病倒，尤其是今天在班上根本无法教书！！！明天假期开始了，很期待。。。你买机票回来吗？多少钱？

ylkhoo

原帖由 kee020041 于 27-5-2009 08:05 PM 发表


额外的津贴是有，可是苦事谁会懂？学生根本在班上好象巴杀一样吵，有时又ponteng，我每次一定要握着藤便才能进班！




其实也不至于后悔吧，只是迟面试而已，那你还有机会和时间可以准备阿！好像我现在就一 ...

我的学校现在是考试周，最近比较轻松，不必备课，加上假期要到了，心里就很高心！机票早就买了，500左右，好贵！你有回去KL吗？到时出来见见面，说一说大家教学心得吧！

kee020041

原帖由 ylkhoo 于 27-5-2009 08:12 PM 发表

我的学校现在是考试周，最近比较轻松，不必备课，加上假期要到了，心里就很高心！机票早就买了，500左右，好贵！你有回去KL吗？到时出来见见面，说一说大家教学心得吧！

我的学校在这个星期也是考试周，之前写好和已经打印出来的教案可以留到开学还可以再用！！500块好象还蛮贵的，我以前在砂拉越最贵好像也没有过400的。我在假期应该没有下KL吧，因为我4/6还要去吉打面试SPP，然后第二个星期假期就去曼谷玩，直到开学了后才回来，所以明天会去学校申请1天CRK。

立美

嗨！你好。。。这么快就面试了，但我还没收到通知。
怎样？都问些什么？
请教教我，在面试之前要准备些什么？
谢啦

ylkhoo

原帖由 立美 于 11-6-2009 10:10 PM 发表 嗨！你好。。。这么快就面试了，但我还没收到通知。怎样？都问些什么？请教教我，在面试之前要准备些什么？谢啦

我也要面试了·，你面试到怎样？

立美

我七月九日才interview...你呢？我很多朋友在吉打的都面试完了，我想你也是吧！

ylkhoo

原帖由 立美 于 28-6-2009 08:04 AM 发表
我七月九日才interview...你呢？我很多朋友在吉打的都面试完了，我想你也是吧！

我在7月16日面试，不同的州不同地方面试！

kee020041

我的面试还蛮轻松的，一切过程也很顺利。那我就post上我和我的朋友的面试问题让大家参考。

1.        BCSK
2.        KBSR
3.        FPK
4.        kaitkan tema hari guru dgn PIPP
5.        Multimedia Super Corridior
6.        E-government
7.        PIPP
8.　　　Kaitkan Ilmu Pendidikan所学的在课堂上

我的简答题是；
1.　　　美国总统是谁？
2.　　　教育部长和副部长的名字。

以下我就给大家一些资料，不知道能不能帮到你们。

Menteri Pelajaran Malaysia: YAB Tan Sri Muhyiddin bin Yassin
Timbalan Menteri Pelajaran I : YB Dr Ir Wee Ka Siong
Timbalan Menteri Pelajaran II: YB Dr Mohd Puad Zarkarshi
Ketua Setiausaha: Y Bhg Tan Sri Dr. Zulkarnain bin Haji Awang
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia: Y Bhg Dato’ Hj Alimuddin b Hj Mohd Dom


PIPP 2006-2010

1.        membina Negara bangsa
a.        memperkasakan BM sebagai bahasa kebangsaan
b.        meningkatkan disiplin pelajar
c.        memantapkan perpaduan Negara. CTH:menggiatkan rancangan integrasi murid untuk perpaduan (RIMUP)
d.        memupuk kesenian terhadap seni, warisan dan budaya. CTH: semasa kita mengajar BCSK tentang perayaan, kita menayangkan video tarian singa

2.        membangunkan modal insan
a.        mengadakan lebih banyak pilihan pendidikan kpd ibu bapa dan pelajar
b.        meningkatkan keupayaan dan penguasaan ilmu pengetahuan
c.        memantapkan program kokurikulum dan sukan
d.        memperkukuh disiplin pelajar
e.        memantapkan kurikulum CTH: pelaksanaan M/P PI, PM dan sivik

3.        memperkasakan SK
a.        peluasan program prasekolah
b.        pemantapan kepimpinan pengetua / guru besar dan kualiti guru

4.        merapatkan jurang pendidikan
a.        membangunkan infrastruktur dan kemudahan pendidikan luar Bandar
b.        meningkatkan kadar penyertaan dan mengurangkan risiko keciciran
c.        meningkatkan bilangan guru terlatih dan mengikut opsyen di kwsn pedalaman

5.        memartabatkan profesion keguruan
a.        menambahbaik system pemilihan calon guru
b.        memantapkan latihan perguruan
c.        memantapkan kerjaya guru

6.        melonjakkan kecemerlangan institusi pendidikan

KBSR
Tujuan
1.        menguasai BM
2.        menguasai kemahiran asas 3M
3.        semangat patriotisme
4.        jaga kesihatan dan kecergasan diri
5.        daya kepimpinan dan keyakinan diri

prinsipKBSR
1.        penguasaan kemahiran asas
2.        pupuk nilai murni
3.        P&P berpusatkan murid
4.        pendidikan seumur hidup
5.        pemulihan & pengayaan

strategi p&p
1.        pelbagai kaedaha dan teknik belajar
2.        aktiviti dalam dan luar kelas
3.        kaitkan pengalaman pelajar dengan apa yg diajar
4.        pelbagai media digunakan

kaedah p&p
1.        simulasi
2.        lakonan
3.        permainan
4.        demonstrasi
5.        bercerita

tindakan susulan
1.        pengayaan
2.        pemulihan
3.        pengukuhan

kee020041

原帖由 立美 于 28-6-2009 08:04 AM 发表
我七月九日才interview...你呢？我很多朋友在吉打的都面试完了，我想你也是吧！

你在哪里面试呢？目前在哪儿执教？

ylkhoo

今天，我听到我的朋友说，上两个月州举办的国小华语诗歌朗诵比赛得第一名学生，竟然因为州教育局没钱support学生到怡保（吃、住的问题），取消学生代表州出比赛的权利，真的令人吃惊、难以理解！令学生蛮失望的！

kee020041

我的面试spp 及格了。。现在在等surat tawaran perlantikan tetap的信。

ylkhoo

原帖由 kee020041 于 28-7-2009 12:04 PM 发表
我的面试spp 及格了。。现在在等surat tawaran perlantikan tetap的信。

恭喜你了！ 我想问其实面试后还要等校长的confirmation，是吗？还是说收到surat tawaran perlantikan tetap的信就是confirmation了？

立美

对不起 kee020041 ，这么迟才回讯息！
恭喜你面试过关了！
我在JB国小教，今年一月才开始教书。
我在新山的PPD面试，那天09/07/09已经面试了。嗯。。。 要等两个月才知道面试的成绩是吗？

kee020041

原帖由 ylkhoo 于 28-7-2009 06:44 PM 发表

恭喜你了！ 我想问其实面试后还要等校长的confirmation，是吗？还是说收到surat tawaran perlantikan tetap的信就是confirmation了？

谢谢。

收到surat tawaran perlantikan tetap的信后我们必须去做身体检查还有不知道什么东西之类的。最快也要明年才能拿到tuntutan gaji。校长还没有sah dalam jawatan，不过校长必须在１－３年内sah我们dalam jawatan，一sah过后就是所谓的铁饭碗了。。。

kee020041

卡贴！！！

[ 本帖最后由 kee020041 于 29-7-2009 12:06 AM 编辑 ]

kee020041

原帖由 立美 于 28-7-2009 08:22 PM 发表
对不起 kee020041 ，这么迟才回讯息！
恭喜你面试过关了！
我在JB国小教，今年一月才开始教书。
我在新山的PPD面试，那天09/07/09已经面试了。嗯。。。 要等两个月才知道面试的成绩是吗？

谢谢．．．我的大概等了不到２个月才知道面试的成绩．．

kee020041

王超群：尊重申請者選擇‧華文組學員勿調派國小

• 國內

2009-07-28 19:17


（雪蘭莪‧八打靈再也）教總主席王超群說，教育部應該錄取大學畢業生師範課程（KPLI）國小華文組的申請者，而不是把華小華文組申請者安排至國小。
他今日（週二，7月28日）受詢時向星洲日報透露，今年共有17位國小華文組學員通過教總要求向教育部爭取換回華小華文組，其中12位是中文系畢業生。
你最不想回答的問題是什麼？

“事實上，也有一些華文組申請者是申請國小華文組的，但卻不被錄取。當中有7人通過教總上訴，這些申請者都符合基本要求，即華文科至少優等。”
他說，國小華文組有不少是中文系畢業生，反觀華小華文組缺乏這方面學員，難道好的師資都應留在國小，那華小的華文水平又該如何提昇？
接獲245申請者上訴
他認為，基於KPLI招生表格已註明申請者可以申請國小華文組或華小華文組，因此，教育部應尊重申請者所選擇的組別，把被調派到國小華文組的學員調回華小華文組。
他說，教總在今次的KPLI上訴中，共接獲245位華文組申請者來函上訴，由於上訴時間匆促，導致後來還有40多位上訴者的名單無法呈上。
“上訴後只有20多人被錄取。換言之，有200多位符合資格者被拒於門外。”
師範課程錄取標準應公佈
王超群促教育部師訓組，公佈KPLI和大馬教育文憑資格師範課程（KPLSPM）面試的錄取標準。
他說，越來越多符合申請條件，但沒有被錄取參加面試和培訓的申請者向教總反映，他們對教育部的錄取標準感到疑惑，因為往往一些成績比他們差的申請者都有機會參加面試和被錄取參加培訓。
“同樣的問題也發生在KPLI華文組申請者的身上，申請者對教育部的錄取標準感到疑惑，尤其是中文系畢業生也沒有被錄取參加面試，這是非常說不過去的。”
教總吁請教育部在面試錄取名單揭曉後，公佈其遴選標準，以讓申請者知道為何本身不被錄取，同時這也可以彰顯教育部的招生過程是公平和透明的。
他說，自高教部宣佈於2010年停辦DPLI課程後，再加上2010年1月入學的KPLI至今還未招生，以致傳出有關KPLI將停辦的消息。
“這種種的不明確消息已經對華裔子弟帶來困擾。因此，教總希望教育部儘快公佈KPLI課程的詳情，以讓有意成為教師的華裔子弟做好準備。”
執教熱忱被制度澆滅
A老師（目前在國小執教，當年的意願是在華小執教）
“教育本來不分种族，但是尊重意願很重要。
就好像我明明叫了一盤炒飯，他硬硬塞來一盤椰漿飯，反正都是飯。你說一樣嗎？
我們原本的熱忱，都被這種奇怪的制度澆滅了。
當初我是一心想當教師，擔心拒絕後再也沒有機會被錄取，所以接受這樣的安排，並寄望有機會調回華小。
後來，我卻被告知沒機會回去華小而備感無奈，希望同樣的問題不要再發生。”
應根據申請者意願安排
B學員（被安排在國小華文組，最後選擇蘇丹依德利斯師範大學）
“讓人不滿意的是申請表格已列明國小華文組和華小華文組，讓申請者選擇，教育部為何不按照申請者的意願做出安排？
據瞭解華小師資比國小更缺，為何還要把小學華文組的申請者調到國小呢？”
感覺路很難走
C學員（上訴後被安排在國小華文組）
“很無奈被安排在國小組，身為華人子弟，我選擇華文組主要是希望在華小執教，為華社服務。這樣子的安排讓我覺得自己接下來的路會很難走。
國小華文組和華小華文組的課程不一樣，由於現在培訓課程才開始不久，希望能儘快獲得調回華小，不然路走到半途中就很難回頭了。我們將不可能再回到華小執教。”
為甚麼教部不考慮我？
D申請者（砂拉越伊班族，獨中生，申請國小華文組）
“我已被叫去筆試和面試，最後仍不被錄取。
聽說，這次主要是錄取沙巴和砂拉越申請者，以便解決教師不願到這2個州屬執教，而導致師資短缺的問題。
我的大學文憑是受政府承認的，也被貿消部錄取為價格監督委員會成員，為甚麼教育部不考慮我？若是因為我沒有大馬教育文憑，為甚麼我還會受通知筆試和面試？我對錄取標準有很多疑問。”


星洲日報‧2009.07.28



























































转载自星洲日报

http://sinchew.com.my/node/124327?tid=1

kee020041

王超群：尊重申請者選擇‧華文組學員勿調派國小

• 國內

2009-07-28 19:17


（雪蘭莪‧八打靈再也）教總主席王超群說，教育部應該錄取大學畢業生師範課程（KPLI）國小華文組的申請者，而不是把華小華文組申請者安排至國小。
他今日（週二，7月28日）受詢時向星洲日報透露，今年共有17位國小華文組學員通過教總要求向教育部爭取換回華小華文組，其中12位是中文系畢業生。
你最不想回答的問題是什麼？

“事實上，也有一些華文組申請者是申請國小華文組的，但卻不被錄取。當中有7人通過教總上訴，這些申請者都符合基本要求，即華文科至少優等。”
他說，國小華文組有不少是中文系畢業生，反觀華小華文組缺乏這方面學員，難道好的師資都應留在國小，那華小的華文水平又該如何提昇？
接獲245申請者上訴
他認為，基於KPLI招生表格已註明申請者可以申請國小華文組或華小華文組，因此，教育部應尊重申請者所選擇的組別，把被調派到國小華文組的學員調回華小華文組。
他說，教總在今次的KPLI上訴中，共接獲245位華文組申請者來函上訴，由於上訴時間匆促，導致後來還有40多位上訴者的名單無法呈上。
“上訴後只有20多人被錄取。換言之，有200多位符合資格者被拒於門外。”
師範課程錄取標準應公佈
王超群促教育部師訓組，公佈KPLI和大馬教育文憑資格師範課程（KPLSPM）面試的錄取標準。
他說，越來越多符合申請條件，但沒有被錄取參加面試和培訓的申請者向教總反映，他們對教育部的錄取標準感到疑惑，因為往往一些成績比他們差的申請者都有機會參加面試和被錄取參加培訓。
“同樣的問題也發生在KPLI華文組申請者的身上，申請者對教育部的錄取標準感到疑惑，尤其是中文系畢業生也沒有被錄取參加面試，這是非常說不過去的。”
教總吁請教育部在面試錄取名單揭曉後，公佈其遴選標準，以讓申請者知道為何本身不被錄取，同時這也可以彰顯教育部的招生過程是公平和透明的。
他說，自高教部宣佈於2010年停辦DPLI課程後，再加上2010年1月入學的KPLI至今還未招生，以致傳出有關KPLI將停辦的消息。
“這種種的不明確消息已經對華裔子弟帶來困擾。因此，教總希望教育部儘快公佈KPLI課程的詳情，以讓有意成為教師的華裔子弟做好準備。”
執教熱忱被制度澆滅
A老師（目前在國小執教，當年的意願是在華小執教）
“教育本來不分种族，但是尊重意願很重要。
就好像我明明叫了一盤炒飯，他硬硬塞來一盤椰漿飯，反正都是飯。你說一樣嗎？
我們原本的熱忱，都被這種奇怪的制度澆滅了。
當初我是一心想當教師，擔心拒絕後再也沒有機會被錄取，所以接受這樣的安排，並寄望有機會調回華小。
後來，我卻被告知沒機會回去華小而備感無奈，希望同樣的問題不要再發生。”
應根據申請者意願安排
B學員（被安排在國小華文組，最後選擇蘇丹依德利斯師範大學）
“讓人不滿意的是申請表格已列明國小華文組和華小華文組，讓申請者選擇，教育部為何不按照申請者的意願做出安排？
據瞭解華小師資比國小更缺，為何還要把小學華文組的申請者調到國小呢？”
感覺路很難走
C學員（上訴後被安排在國小華文組）
“很無奈被安排在國小組，身為華人子弟，我選擇華文組主要是希望在華小執教，為華社服務。這樣子的安排讓我覺得自己接下來的路會很難走。
國小華文組和華小華文組的課程不一樣，由於現在培訓課程才開始不久，希望能儘快獲得調回華小，不然路走到半途中就很難回頭了。我們將不可能再回到華小執教。”
為甚麼教部不考慮我？
D申請者（砂拉越伊班族，獨中生，申請國小華文組）
“我已被叫去筆試和面試，最後仍不被錄取。
聽說，這次主要是錄取沙巴和砂拉越申請者，以便解決教師不願到這2個州屬執教，而導致師資短缺的問題。
我的大學文憑是受政府承認的，也被貿消部錄取為價格監督委員會成員，為甚麼教育部不考慮我？若是因為我沒有大馬教育文憑，為甚麼我還會受通知筆試和面試？我對錄取標準有很多疑問。”


星洲日報‧2009.07.28



























































转载自星洲日报

http://sinchew.com.my/node/124327?tid=1

mystery1688

我的PK说她也要我周末教，幸好教育部说不可以！