在新加坡当华文老师的日子

檸檬養樂多

南僑就在我家附近哩
之前還希望自己可以分配到南僑的說
因為我有學弟就在那任教
可以有個照應嘛 cc
不過培華也在我家附近  也不錯啦  呵

我上星期怱怱忙忙回馬
沒來得及聯絡校方
結果是學校的華文主任先找我
真是有些不好意思

明天就要到學校與校長面談
實在是有些緊張呀～～
因為我的英文實在很破

原帖由 巴豆 于 3-9-2007 01:57 PM 发表
你好。
我才刚收到MEMO，被分配到南桥中学（Nan Chiao High School）
九月十、十一号就得去上TPP课程，
但好像刚好碰上学校开学日。
请问一下，这件事情须先知会校长吗？
还是校长老早就知道此事了？
除了 ...

真羡慕你们可以在新加坡教书
请问你们是台湾，还是中国大学毕业的？

原帖由 檸檬養樂多 于 6-9-2007 01:31 PM 发表
南僑就在我家附近哩
之前還希望自己可以分配到南僑的說
因為我有學弟就在那任教
可以有個照應嘛 cc
不過培華也在我家附近  也不錯啦  呵

我上星期怱怱忙忙回馬
沒來得及聯絡校方
結果是學校的華文主任 ...

英语破，也可以在新加坡教书吗？

檸檬養樂多

我的英文的確是不好
不過也在努力學習當中

人總是要不停地自我增值再增值滴 cc

檸檬養樂多

我是在台灣畢業的

kualakuang

不知不觉间又来到九月了，明年度的花红就看上面的人啰。。。
我们学校的做法是，每个老师写一页（限定一页）所谓的pen-picture，
就是写下你今年做了些什么事，当然这份报告分五个部分，
从学生的成绩到对学校的贡献，CCA的付出等等，然后交给自己的RO。
讲到这个排名政策（ranking system），相信对老师们来说或许真是又爱又恨，因为老师到学校上课，主要目的是教育学生，不需要向任何人证明你的能力，对不对？但另一方面，如果你今年为学校/学生/课外活动/家长付出的努力能够得到认同，这也未尝不是一种动力，是吗？
所以啊，我们学校有的老师很不情愿的写这份小报告，我想如果你不写，
RO怎么知道你做过什么呢？那在排名时他就没办法帮你争取了。
不知其他老师的学校做法又是如何呢？欢迎大家分享，
如果贵校没有所谓的“pen-pic”也欢迎你向学校提出。

apple882002

各 位  新 加 坡 的  老 師 們：
請 問 中 文 系 的  申 請 師 訓 一 定 要 考 試 是 嗎？ 馬 來 西 亞 的 人 要 怎 樣 在 新 加 坡  申 請 臨 教  呢？ 除 了 網 上  申 請 還 有 的 沒 有 別 的 方 法？ 謝 謝 大 家

apple882002

之 前 聽 說  念 中 文 系 的 不 用 考EPT， 但 申 請 之 后 教 育 部 來 一 封 信 要 我 們 去  考。真 懊 惱！！！ 還 要 多 長 的 時 間 申 請 呢？ 會 不 會 成 功 也 不 知 道。

3916

原帖由 apple882002 于 17-9-2007 12:24 AM 发表
之 前 聽 說  念 中 文 系 的 不 用 考EPT， 但 申 請 之 后 教 育 部 來 一 封 信 要 我 們 去  考。真 懊 惱！！！ 還 要 多 長 的 時 間 申 請 呢？ 會 不 會 成 功 也 不 知 道。

请问你是哪一所大学毕业？一般上中文系本科毕业是不需要考EPT。
希望我的回答能帮助你

檸檬養樂多

我是台灣暨南大學中文系畢業的
我朋友是台灣中山大學中文系
也被要求去考ept

但我朋友是台灣成大護理系  
中興大學食品系的卻直接就去面試而且還被錄取

當時候是蠻心理不平衡的
不過 去考試當天還發現
南京大學碩士班
南洋理工碩士班等等等都必須去考ept
你就不會心理不平衡了

哈哈

[ 本帖最后由 檸檬養樂多 于 17-9-2007 08:30 PM 编辑 ]

apple882002

我 是 馬 來 亞 大 學  中 文 系 的，   成 績 幾 乎 是A， 但 終 究 逃 不 過 考 試， 被 耍 得 團 團 轉 的。

原帖由 3916 于 17-9-2007 06:07 PM 发表



请问你是哪一所大学毕业？一般上中文系本科毕业是不需要考EPT。
希望我的回答能帮助你

原帖由 apple882002 于 17-9-2007 11:27 PM 发表
我 是 馬 來 亞 大 學  中 文 系 的，   成 績 幾 乎 是A， 但 終 究 逃 不 過 考 試， 被 耍 得 團 團 轉 的。

连马大的学生都去新加坡当老师了

黄丽珠

原帖由 檸檬養樂多 于 17-9-2007 08:28 PM 发表
我是台灣暨南大學中文系畢業的
我朋友是台灣中山大學中文系
也被要求去考ept

但我朋友是台灣成大護理系  
中興大學食品系的卻直接就去面試而且還被錄取

當時候是蠻心理不平衡的
...

但不知你朋友是不是独中毕业生？独中生在这儿评价很高。

有时也可能是时机......

黄丽珠

原帖由 kualakuang 于 15-9-2007 06:23 PM 发表
不知不觉间又来到九月了，明年度的花红就看上面的人啰。。。
我们学校的做法是，每个老师写一页（限定一页）所谓的pen-picture，
就是写下你今年做了些什么事，当然这份报告分五个部分，
从学生的成绩到对学 ...

pen-picture 我们去年已经采用了。由于我的上司人很好，所以我只写一部分，其他让她去收尾 ，最近她还问我，讲座是去年还是今年的事----好险。幸亏她有问我，不然岂不是白做了？ （我没写进去是因为我还不明白它属于哪个项目。上司说，那是对学校的贡献。）

黄丽珠

Pen-picture

1Pedagogical Skills (Quality Teaching)        
Strengths:
 Able to enrich pupils with my subject mastery.
 Varied pedagogies involving IT, Role playing, CLS strategies
 Use different resources to aid P5，P6 pupils.
 Improvement in P5，P6 composition writing skills.
 Contributed to department’s composition package.

AFIs:
 Use different aspects of It in teaching.
 Involve pupils in active learning (P6)
 To improve the sentences skills of P5 pupils.

2Pupil Management(PC & Pupils’ Well-being)         
Strengths:
 Establish strong rapport with pupils through showing concern, acknowledging and encouraging pupils.
 Pupils took up leadership role such as monitor, group leader and these leadership roles were rotated termly.

AFIs:
 Firm and strict on certain pupils.

3CCA Performance  & Contributions        
Strengths:
 Took part in Zonal Inter-school Table-tennis Competition.
 Pupils improved during the Zonal Inter-school Table-tennis Competition.
 Recruited 8 P2 boys in term 2.

AFIs:
 Improve student skills
 Train the leaders

4Professionalism & Conduct        
Strengths:
 Help up during Chinese New Year activity involving the whole school
 Help up during P5 Speech and Drama Programme.
 In-charge for Chinese Story telling competition
 Help up for P6 Chinese Camp during March Holidays.
 Prepared worksheets and teaching resources for teachers.
 Prepared powerpoints for online lessons (P5,P6)
 In-charge for Chinese Composition package.
 Vetter for Examination Papers for all levels.

AFIs:

5Interpersonal Skills(Collaboration with peers & parents)         
Strengths:
 Met up Parents for 2 conference sessions.
 SMS to parents whose sons need helps from them.
 Send SMS Notifications to parents of  table tennis players .

AFIs:

6Professional Development(Involvement in Research & Development)
Strengths:
 Attended Oral briefing at MOE.
 Attended workshop on Updates on New CL Assessment Format.
 Attended sharing on Pedagogical skills in Comprehension teaching

AFIs:

上半年我们还是用旧的模式，好像是改了，不过，上司自己做了。

[ 本帖最后由 黄丽珠 于 18-9-2007 05:27 PM 编辑 ]

檸檬養樂多

我們都是獨中畢業的
也幾乎是同一時期申請的

或許真的是"興"和"衰"之差吧
哈

kualakuang

1.
Classroom Management , Engaging Pedagogical Skills & Achievements (Outcomes):

Sub/Class % Pass % Dist *MSG(act)  *MSG(exp) *Value-add(Exp-Act)
4E2 (O level)100%  20%        3.79        3.9        MSG:  0.11
4E3 (O level)100%  16%        4.2        3.9        MSG:  -0.3
1E3              50%  0%        6.9        4       
3E2             91%        14%        4.48        3.9       
3T2             73%        13%        5.54        5.4       
* (for NA/NT use National average % passes and Distinction)
1. Students had uploaded 5 audio records to which I had setup an audio blog for them to practice their oral skill. ( http://kualakuang.podomatic.com )

2.
CCA Leadership, Management & Achievements (Outcomes):
Badminton: took part in the North-Zone tournament—1st Round (Jan);
Camp: 6D5N (Jun Holiday); as an assistant coach, I train students during CCA time (once per week).

3.
Student well-being and Partnership with Parents (Outcomes):
A. Meet the parents’ session (March): Had met up 80% with form class’s parents to understand more students’ performances in class and home as well.
B. Identify students’ potential: drama performance (Sept) about 25 pupils. Select and bring students to take part in the Calligraphy Competition (organized by Bukit Timah CC). PAL program (5 pupils).  
C. Sport Day: As a form teacher, I discussed the game strategies to encourage my form class to perform well. Outcome: Level 1 Champion.
D. Sec 1 ASP(after school programme) (term2&3): to ensure selected students attend the programme; marked attendance.

4.
Other Contributions/ Committee Contributions & Achievements (Outcomes)/Initiatives
A. CIP for Sec 1 cohort. (Plan for students to serve the CIP, and updated to Cockpit.)
B. Sec 1 post exam (Mid-year): Sculpture Walk Program; Science centre visiting.
C. Chinese New Year Concert: Apart of i/c, I had taken part in “New Year Song Singing”. Invite Malay colleagues together with Malay students to sing the song. This performance was received overwhelming responses.
D. Mid-Autumn Festival: Directed students to perform a drama called The Fairy Lady. (spend 1.5 month to                                        practice, 2 times per week)
E. 3rd Language lesson Coordinator. (Sec 1 and 2)
F. Guide the new teachers and NIE trainee. (2 of them)
G. School’Day(校庆日）: I was under subcommittee of Public Relations, Invitations, I send out the invitation
card to students’ parents who receive awards.
H. Twining programme: Teacher Liaison: NE-Singapore River Trail, translate the questions into Chinese.  Asst Treasurer.
I. Staff Retreat: Organized the NE Heritage Trail.
J.3rd School CHARITY SOCCER TOURNAMENT: Part of the team; sponsor form class soccer team.

Area for Improvement:
I would like to try more IT ways for my teaching strategies, like using the blog/audio blog to align with TLLM initiative.

这是我的，学校说是密件，我想无所谓啦！
我们学校要看到的是outcome（成果），校长也说成绩绝对影响你的排名

kualakuang

我希望那个非常“羡慕”/妒忌在新加坡当老师的可以透过我们的pen-pic得到一些启发。
第一，透过一年一度的ranking（排名）可以找出那些打混的老师，只要你连续三年得到E级的话，教育部就会请你走人，所以别再说教师/公务员是铁饭碗，在新加坡没有铁饭碗这回事。
第二，你用不着羡慕我们，正所谓“吃得咸鱼底得渴”，拿多少薪水就该做多少事。
第三，透过ranking，你绝对有平等的升迁机会，因为这ranking不是由校长一个人决定排名的，也用不着看肤色做事（做妩媚的事）
第四，这是长期性的，也就是说你有多少实力，不出2年就看得出来，选择躲在某几个主任裙底下的或是喜欢耍太极的人迟早会让人知道你的料。

这就是为什么我喜欢在新加坡上课的原因。

黄丽珠

原帖由 檸檬養樂多 于 18-9-2007 06:20 PM 发表
我們都是獨中畢業的
也幾乎是同一時期申請的

或許真的是"興"和"衰"之差吧
哈

我再仔细看过一次，你朋友是成大/中兴大学，有可能是看大学的。
中山大学和暨南大学是不是私立大学？

不过，你的朋友很肯定只能教小学华文。

黄丽珠

原帖由 kualakuang 于 18-9-2007 06:53 PM 发表
1.
Classroom Management , Engaging Pedagogical Skills & Achievements (Outcomes):

Sub/Class % Pass % Dist *MSG(act)  *MSG(exp) *Value-add(Exp-Act)
4E2 (O level)100%  20%        3.79        3.9        MSG:  0.11
...

我也认为无所谓，所以放上来供大家参考（虽然说各校的要求不一样，多少有一点帮助）。现在我也可以参考一下你的咯。 真是太好了。每次我们写了也不知对不对，反正最后是由主任去改，去补充。