|
|
楼主 |
发表于 13-3-2011 08:04 PM
|
显示全部楼层
就是给很多练习咯，他们学校都有8-10++本功课，我这里也是给他们一直在练习。一直讨论他们比较差 ...
happyzai602 发表于 13-3-2011 09:27 AM 
练习做的多，没有解释，有用吗？
我一直觉得“精英”学生连看题都有问题，怎么做，做了也不明白。
你觉得呢？ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 13-3-2011 09:42 PM
|
显示全部楼层
练习做的多，没有解释，有用吗？
我一直觉得“精英”学生连看题都有问题，怎么做，做了也不明白。
...
ChocoSoya 发表于 13-3-2011 08:04 PM 
好吧~我给一个例子：A和B共有560粒糖果，B比A多了60粒，请问B有多少粒糖果？
这样的话，他们会回答吗？如果不会你会怎样解释？ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 13-3-2011 09:47 PM
|
显示全部楼层
建议 你不要对她太放松，现在F4不赶不逼，上了F5就完了。
alfredthg 发表于 13-3-2011 12:03 PM
没有放松，我打算先把她的基础打好。当然我给他很多练习做呢，我只是没有那么急而已。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 13-3-2011 10:04 PM
|
显示全部楼层
好吧~我给一个例子：A和B共有560粒糖果，B比A多了60粒，请问B有多少粒糖果？
这样的话，他们会回 ...
happyzai602 发表于 13-3-2011 09:42 PM
之前有些是不会的，解释后就明白。
只是他们会忽略“B有多少粒”和“A和B共有多少粒”。
因为没看清楚问题。
我今年才教他们，他们还不“习惯”看问题，看到号码就做。现在训练着~
通常不明白的，我都会先用小号码，如A比B多5粒。
号码小了，他们就没那么怕，原理就比较容易接受。
再来，就用笔来比较给他们看(实物讲解)。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 13-3-2011 10:13 PM
|
显示全部楼层
之前有些是不会的，解释后就明白。
只是他们会忽略“B有多少粒”和“A和B共有多少粒”。
因为没看清 ...
ChocoSoya 发表于 13-3-2011 10:04 PM 
我也是这样啊~有一些我用讲的他们就直接get到那个意思了，有一些理解能力比较差的学生我就会画一个图给他们。就是这样里咯~他们是我从五年级带到六年级的，他们都知道我的teaching style，就是快快赶完作业就做习题。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 13-3-2011 11:00 PM
|
显示全部楼层
我也是这样啊~有一些我用讲的他们就直接get到那个意思了，有一些理解能力比较差的学生我就会画一 ...
happyzai602 发表于 13-3-2011 10:13 PM
去年我带的4年级数学不是我教，今年教的班很多学生我没教过，一些就几年前教过，所以不太晓得我的教法。
“精英”学生，真的要从基本教起。幸亏加减乘除还会做，只是应用题要加强。
但是后面那几课我就不晓得，看来我的计划可能进行不到了。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 13-3-2011 11:07 PM
|
显示全部楼层
去年我带的4年级数学不是我教，今年教的班很多学生我没教过，一些就几年前教过，所以不太晓得我的教法 ...
ChocoSoya 发表于 13-3-2011 11:00 PM 
你是很用心的好老师，慢慢教，你一定可以的，加油哦～ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 13-3-2011 11:19 PM
|
显示全部楼层
回复 46# ChocoSoya
你的老板不是要你带一整年的吗？其实他们怎样不明白？ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 13-3-2011 11:42 PM
|
显示全部楼层
回复 ChocoSoya
你的老板不是要你带一整年的吗？其实他们怎样不明白？
happyzai602 发表于 13-3-2011 11:19 PM
还不晓得，之前也是试过我带，后来换了老师。我的计划是六月教完六年级的课程，然后进行试卷练习。如果“精英”跟不上脚步，就要另找方法去“安置”精英学生。
这班六年级有几个数学是90+的。
我觉得他们不是不明白我所教，他们是记不到或者没上心。
如果说他们不上心，我骂他们时，他们会好像很无辜的眼神告诉我：我已经很用心了
至于应用题，他们是不会看问题，都是基础不好。连“共”可分为“加”和“乘”都不会分。
你是很用心的好老师，慢慢教，你一定可以的，加油哦～ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 14-3-2011 12:26 AM
|
显示全部楼层
回复 49# ChocoSoya
这样就是他们理解能力的问题了，要多做才可以~你可以试要让他们解释应用题给其他同学，和问他们应该用什么办法~我相信他们的学校肯定会PUSH他们吧~做练习真的很重要。我们要一起加油哦~软的不行，那就来狠狠地，呵呵 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 14-3-2011 12:33 AM
|
显示全部楼层
回复 ChocoSoya
这样就是他们理解能力的问题了，要多做才可以~你可以试要让他们解释应用题给其他 ...
happyzai602 发表于 14-3-2011 12:26 AM
狠是可以，但他们大了，我不太想用打的，但就用语言战术~ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 14-3-2011 01:02 AM
|
显示全部楼层
狠是可以，但他们大了，我不太想用打的，但就用语言战术~
ChocoSoya 发表于 14-3-2011 12:33 AM
哈哈哈~你和我一样，对比较大的我都不打了。但是我会罚---交叉拉耳朵还要蹲上蹲下那一种。可以帮助他们血液循环和运动 。不应该错的错就罚，错了订正后再错就罚，之前做过类似的问题但是还是错的罚，犯粗心更加要罚。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 14-3-2011 08:59 AM
|
显示全部楼层
对不起呀~~
想问问UPSR 数学是如何计算分数的？
【（Paper1 + Paper2）/80】*100% 还是
（paper1*1.5分） + paper2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 15-3-2011 01:02 AM
|
显示全部楼层
哈哈哈~你和我一样，对比较大的我都不打了。但是我会罚---交叉拉耳朵还要蹲上蹲下那一种。可以帮 ...
happyzai602 发表于 14-3-2011 01:02 AM
你是补习中心吗？还是学校老师？
补习中心，你的老板允许你用"罚"吗？
最近都吹“爱的教育”。。。。。。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 15-3-2011 08:49 AM
|
显示全部楼层
你是补习中心吗？还是学校老师？
补习中心，你的老板允许你用"罚"吗？
最近都吹“爱的教育”。。。 ...
ChocoSoya 发表于 15-3-2011 01:02 AM
我是补习的，之前我用打的，可是他们大了，所以我换个方式罚他们。其实我不懂什么是爱的教育~但是我平时都已经没有在打了，只是吓吓他们而已 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 15-3-2011 11:34 PM
|
显示全部楼层
我是补习的，之前我用打的，可是他们大了，所以我换个方式罚他们。其实我不懂什么是爱的教育~但是 ...
happyzai602 发表于 15-3-2011 08:49 AM
六年级，都已经有自己的一套的想法。
相帮她，如果他自己不上进，真的很难，除非有惊人的耐心与耐力。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 17-3-2011 09:28 AM
|
显示全部楼层
回复 53# nahCtaF
据我所知，
数学试卷一：1.5分乘40题=60分
数学试卷二：40分
总共100分。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 17-3-2011 11:14 PM
|
显示全部楼层
过了几天才发觉未写数学课
第二堂百分率
比第一堂课好很多，都开始明白要怎么变换。
当然，“精英”学生，一些比较难的题目还是跟不上。
我不能停着等他们，唯有他们跳过。
如果他们要进步，一对一或小班制应该有帮助，
可以更详细的解说，也能迁就他们的脚步。
当然，也得靠他们自己的努力。
钱币，他们的问题不大，都是要注意应用题。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 18-3-2011 09:42 AM
|
显示全部楼层
回复 58# ChocoSoya
昨天我教时间，有一位学生不明白我的解释，如下：
2008年12月23日到2009年2月4日，共有几天？
我写在白板：
23/12/2008-31/12/2009= 天
1/1/2009-31/1/2009= 天
1/2/2009-4/2/2009= 天
然后我的学生问我一月是哪里来的，问题没有问啊。我听到这一句就要吐血了。他的理解能力超差，其他学生一看就明白了 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 18-3-2011 10:28 AM
|
显示全部楼层
回复 57# sun_lam
哦~~原来一直以来我都算错了~~~
谢谢您的解答~~~ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
 本周最热论坛帖子
|
1836 
45
