教育部：2010年前將改革STPM制度

ohmygod860727

我們都過了~
現在才來改革:@

891108

原帖由 ohmygod860727 于 4-3-2009 08:24 PM 发表
我們都過了~
現在才來改革:@

是咯
神經病:@:@

Ivanlsy

什麽特別原因？

白羊座aries

原谅我孤陋寡闻,请问重点是什么?我不明白,还有我不明白什么是填鸭式的教学??

我认为现在教学没问题啊,很普通.有什么问题吗?

harry_lim

我不知道該說什么好呢

harry_lim

魏家祥表示，教育部也計劃為中六生設立一個集中式的特別中六學校或學院，以為中六生提供更好的師資。

他說，現今國內有4萬4000名中六考生，惟教育部不會在現有學校建設有關學院，而是集中在某個州或縣，設立一間學校，以提供一切的設備包括實驗室等。

“我們已有這樣的初探及報告書，不過，最重要的是要獲得財政部的批准。如果經濟許可，這是一個突破。”

此外，魏家祥也強調，中六並沒有設固打制，但現在的中學生已有許多選擇，因此他們在中五畢業後不一定選擇修讀中六。

wei恩

中六改革应该不是在今年执行吧? 教育部所谓的中六学院都还没建好勒...

aseong

中6分3學期考試3次

全國國民型華文中學校長理事會主席彭運明說，一旦教育部在中六落實單元式的考試制度，中六的學習將分為3個學期，而每個學期都會有一次考試。

他今日（週三，3月4日）受詢時向《星洲日報》說，也稱為大學先修班的中六學習方式將與大學的方式一樣，讓學生準備適應大學的制度。

他解釋，由於中六是於5月開課，每半年一個學期，所以就有3個學期；每個學期就有一次考試，考過的內容綱要不會重考，而每個科目以平均累積分數（CGPA）計算。

“3個學期的考試平均累積分數的總和，將做為學生進入大學的入學資格；大學預科班（Matrikulasi）也是以這樣的方式計算的。”

由考試理事會出題

他說，每次的考試都是由大馬考試理事會出題，並非由各校各自擬定。大馬考試理事會將記錄所有中六生的成績。

他認為，這樣的方式可減輕學生的考試壓力和負擔，因為考試範圍已相對縮小。他相信，教育部最遲會在2010年或2011年落實這項制度。

彭運明校長也贊同教育部設立集中式的中六學校或學院的作法，因為一些中學只開兩三班中六課程，很容易分散資源。

“這樣的方式可避免浪費資源，也可以解決師資不足的問題。”

他說，教育部已擢升中六教師的薪金等級至DG44，為這項計劃做準備，而一般中學師資等級是從DG41開始。

詢及中六課程是否適合縮短至1年，彭校長認為，目前的課程已非常緊湊，若把時間縮短，將影響學生上大學時的基礎。
星洲日報‧2009.03.04

白羊座aries

教育部建議採用如同大學般的單元式考試制度是因為這能讓學生更容易適應大學的學習環境

所以?代表什么?

他解釋，現有的中六考試制度是在修讀完兩年後，一次過一個考試（STPM）決定學生的未來；但是，單元式考試制度卻是在每個學期後就針對所學習的單元進行評估，這對學生比較好。

这的确是一件好事.
不必读那么多然后呕完出来.

魏家祥在國會走廊受詢時說，在單元式制度下，考試方式也將進行全面檢討，包括可能把學生平時的測驗及作業（course work）成績等納入評估；但有關比重則交由這方面的專業人士決定。

这不好吗?

结论:没什么不好啊,为什么你们说到好像很坏??

ccarljun91

原帖由 aseong 于 4-3-2009 11:01 PM 发表

他認為，這樣的方式可減輕學生的考試壓力和負擔，因為考試範圍已相對縮小。他相信，教育部最遲會在2010年或2011年落實這項制度。

考试范围缩小
而且考了不会再考
这只会让学生学会左脑进，右脑出
因为考了就不用再去看了

在马来西亚实行填鸭式考试
并不代表不好
而是在我们这种情况下
我们是否能做到一视同仁的情况而论定
老师是否能公正的给分而不涉及让学生pass？
如果所有course work都交给政府，政府需要多久的时间去给分？
（应该是大概4-5个月吧）我们政府的效率一向都比别人好的
填鸭式固然不好，但加入功课评估不见得会更好

terminal change to modular
然后兴师劳众建什么中六集中营之类的东西
不切实际
还不如用钱去巩固stpm的素质，和老师本身的素质
没有东西是好的，政府每次觉得不好就换不好就不要
倒不如把问题尽量解决，然后把优点放大
真的是没事找事做

不死的ProG

原帖由 笨蛋一个 于 4-3-2009 07:55 PM 发表


我相信further math会被废掉
早就在几年前further math应该走进历史鸟的
只是有特别原因没有被废除掉而已

我也是酱想pun
是迟早的事罢了

白衣人

2009年应该还没实行到吧~

khookw64

总结来说这个有好有坏，不过是看表面是不错的，因为不会再是一种100%考试来决定命运。 不过最担心将来会不会影响到什么问题，特别是政府施行的策略不好害了学弟学妹成绩。

aseong

最大的问题是，改了后，考试是由考试理事会出题，改分呢？
谁改？

如果是学校老师的话。。。。。那就。。。。。。。。

真的有空去捧捧老师大脚了。。。。

还有，如果改革中六成功，所有中六补习班就要收档了

891108

他認為，這樣的方式可減輕學生的考試壓力和負擔，因為考試範圍已相對縮小。他相信，教育部最遲會在2010年或2011年落實這項制度。

2020拉

Ivanlsy

最好是2010的Lower Six換啦~
(小孩子不要學哦~ 自所不欲，勿施於人~)

harry_lim

原帖由 891108 于 5-3-2009 05:07 PM 发表
他認為，這樣的方式可減輕學生的考試壓力和負擔，因為考試範圍已相對縮小。他相信，教育部最遲會在2010年或2011年落實這項制度。

2020拉

2020宏愿

harry_lim

原帖由 Ivanlsy 于 5-3-2009 08:39 PM 发表
最好是2010的Lower Six換啦~
(小孩子不要學哦~ 自所不欲，勿施於人~)

2010或2011年才換個gua

前田利家

原帖由 白羊座aries 于 4-3-2009 10:39 PM 发表
原谅我孤陋寡闻,请问重点是什么?我不明白,还有我不明白什么是填鸭式的教学??

我认为现在教学没问题啊,很普通.有什么问题吗?

填鸭式教育(Spoon feed education)

顾名思义，就是把知识一味灌输给学生。
与之相对的是启发式教育。相对于学生的年龄特点和成长方式当然是启发的好。在教育界有一句话：“我听，我忘记；我看，有印象；我做，我记住。”填鸭式教育前两项都占全了，就是没有“做”这一环节。而启发式教育就充分考虑到了做的重要性。
从局限性上来讲，填鸭式教育之弊就更是多了。它只充分把老师和书本的思想灌输给了学生，毫无创造性可言。

至于利，我一时间还真的想不到什么。如果非说有，那只能说是对考试有好处了，在最短的时间内了解最多的知识，然后又立即忘掉。这真是学生们的悲哀啊...填鸭式教育的扼杀了学生的创造力，把学生训练成了没有自己的思想，只会考试的机器。
就好像去少林寺学满72绝技(有点夸张)因为你要下山了，师傅就废掉你武功这个是大考后的感觉

东方教育像“填鸭”，西方教育似“放羊”
西方“放羊”式基础教育注重发挥孩子的个性，让他们在认知世界的知识草地上自由咀嚼他们自己喜欢汲取的东西。

东方“填鸭”式教育固然基础知识扎实，但是以牺牲创造性思维和非凡创造能力培育为代价的。这种严重的教育后果到了高等教育阶段便开始慢慢体现。高等教育，特别是研究生教育，不仅仅强调牢固的基础知识，更重要的是需要学生具有独立思考、自我创新能力。基础知识缺乏，进了大学再补还来得及，可想象力和创造力的消逝到了高等教育阶段往往是难以再找回来的。
结果: 1.马来西亚的研究生与学士人数差距大, 所以政府要注重研究生, 减少录取学士生, 治标不治本
          2.马来西亚的补习班是多到够力的, 全部家长要孩子排名No.1开补习班一个字"赚"
          3.马来西亚的教育不重视孩子在音乐与画画的领域, 看小六生的时间表就知道了, 马来西亚少了世界著名画家与音乐家
          4.大考后,例子.  PMR后不必来学校, 这证明了填鸭式教育只注重考试, 不注重知识
          5.马来西亚的学生喜欢玩Game, 因为玩game可以不必跟父母老师的模式走, 自己想怎样就怎样. 至少可以在让人喘不过气的填鸭式教育下安慰自己吧
          6.马来西亚最会抄袭了, Akedemi Fantasia抄American Idol. 一郑千金等节目也是，要不然就是跟潮流跟风，没有自己的style，发型衣着都相差不远，Friendster里女生个人照片都是侧面嘟着嘴但眼神对准手机镜头摆pose,要不然就是眼睛张大大微笑傻笑那种男生就戴鸭嘴帽墨镜然后秀很酷那种, 手势就像观世音菩萨那样

不信的可以立刻开Friendster看看, 10个人里面有9个是这样的, 而剩下那1个是没post个人照片的

其实，我们的家长在基础教育上往往也是无意识地用“圈”去套孩子。这方面，自己在荷兰曾经有过一个亲身经历的小故事，不妨说出来与大家分享。在一个春季街区组织的“跳蚤”市场上，组织者为安顿孩子，特意准备了一堆石膏小动物，并备好了各种颜料让孩子们给动物自由涂色。荷兰家长把孩子往石膏动物前一撂便各自闲逛去了，洋娃娃们则八仙过海各显其能，用五颜六色的涂料涂出花花绿绿、煞是好看的各种动物，其中并没有几个是接近自然界真实颜色的动物。

反观马来西亚(东方社会)家长，大多都站在孩子一旁，指手画脚地指挥着孩子，教他们一定要把动物涂成自然界能看得见摸得着的颜色，诸如，兔子的眼睛是红色的，不应是黄的这样的指令不断下达。最后，孩子们倒是涂出了真实的动物颜色，但这根本无益于他们的自我创新。事实上，这样做往往是适得其反，无形中将孩子的想象能力从小就彻底剥夺。从小限制孩子的思维无异于僵化他们的想象力，久而久之，他们的手脚便会被束缚。
结果: 马来西亚(东方社会)获得诺贝尔奖的几率是很低的, 不要说诺贝尔奖 我本身是读美术的, 我从我补习老师那儿得知日本儿童国际画展所选出的画是童真而抽象的,马来西亚寄出千余张只有10多个拿到奖, 而那10多张是很抽象的, 可以知道有大部分的都是海是蓝的, 叶是绿的, 没有自我思维创意的人, 脑袋永远是被别人管
http://www.chinatalents.gov.cn/lxlt/index009.htm

[ 本帖最后由 前田利家 于 6-3-2009 02:55 AM 编辑 ]

白羊座aries

原帖由 前田利家 于 6-3-2009 02:44 AM 发表


填鸭式教育(Spoon feed education)

顾名思义，就是把知识一味灌输给学生。
与之相对的是启发式教育。相对于学生的年龄特点和成长方式当然是启发的好。在教育界有一句话：“我听，我忘记；我看，有印象；我做 ...

糟糕了,怎么你说的全部都那么准确?
原来我们一直都用这种方式(填鸭式教育)来学习..
看了此贴,小弟获益匪浅.谢谢