老师们。。。如何教好一年级的国语

傻傻的雪

如题，想请教老师们都用些什么方来授课呢？
我是新的临教，目前一年级的学生令我很头痛咯。。。
他们有些根本没专心在听课，一直在吵。。。
不晓得如何是好。
由于怕我教的他们都吸收不来，所以放慢了数度
教好他们是老师的责任，所以想请教各位大大
以便能改善。。。

alfredthg

一年级目前只能一直给EJAAN，教SUKU KATA(这个很重要）。等下半年了，就可以开始进简单的语法。

傻傻的雪

回复 2# alfredthg


    哦，谢谢你！！

天海冥

一年级目前只能一直给EJAAN，教SUKU KATA(这个很重要）。等下半年了，就可以开始进简单的语法。
alfredthg 发表于 25-1-2010 11:50 PM

我是菜鳥，第一次教一年級國語。
我發現上半年的練習作業有好幾本都是語法、書寫的。聽老師們說，學生買了作業就一定要做完。
於是，我參考了往年月試試題，不只是suku kata和ejaan那麼簡單。於是，我只好先跟著課本走，并邊教suku kata和ejaan還有tatabahasa。感覺自己教的像rojak那樣，今天教ejaan,明天教suku kata，後天又教語法，時間上不是很夠用，學生們會博而不精吧。還有，校方要學生們買的額外作業，我看了覺得對他們而言太深了，我到現在都沒用。還真擔心學生們消化不良。

一個月了，我教得有點迷失方向。請問大大有什麽好建議嗎？
（P/S：這裡是郊區學校，學生對所學的掌握非常不好。）

alfredthg

我是菜鳥，第一次教一年級國語。
我發現上半年的練習作業有好幾本都是語法、書寫的。聽老師們說，學生 ...
天海冥 发表于 31-1-2010 08:09 PM

我的作风：头半年，除了BUKU DAN AKTIVITI的语法外，其余的都跳过先。
要知道，如果学生连最基本的EJAAN和SUKU KATA都不会，哪里会语法？
书是死的，教法是活的，我们当教师的要灵活变通。。
如果考试有看到某种语法，如KATA NAMA, KATA GANTI NAMA等，就抽出时间来教，而且要确保学生都懂了，才去新的。
此外，学校考试最好可以印一些SEERTI, BERLAWAN(一年级）给学生读；二年级可以加SIMPULAN BAHASA PENJODOH BILANGAN等，至少可以帮助学生拿分（懒惰不读的咎由自取）。
一年级第一次考试不会太难的，如果跟着课文出题，应该属于SUKU KATA 和EJAAN部分而已，除非某些老师没有衡量学生的程度出题，那就完了。
我教那间学校的学生，国语都不会差到哪里。至少有70++分的。那些离谱懒惰的学生（大约十多个OVER150）就不用说了。。

酷师

国语课本内容可以先撂着？下半年才教？

alfredthg

国语课本内容可以先撂着？下半年才教？
酷师 发表于 31-1-2010 08:46 PM

那不行。 教育局有规定那本一定要教完的。

酷师

嗯，了解。
我也是一年级国语老师……
面对A-Z都不会的学生，每天都在伤脑筋。

alfredthg

嗯，了解。
我也是一年级国语老师……
面对A-Z都不会的学生，每天都在伤脑筋。
酷师 发表于 1-2-2010 10:56 PM

那就开始给他们学过咯，写红蓝线大小号的A-Z。。很多学生不会吗？真搞不懂他们在幼儿园搞什么的。。

ChocoSoya

回复 5# alfredthg


   额外作业先搁置,学校允许吗?家长不投诉吗?

alfredthg

回复  alfredthg


   额外作业先搁置,学校允许吗?家长不投诉吗?
ChocoSoya 发表于 1-2-2010 11:31 PM

现在是老师教书，灵活性的在适合的时间教适合的课题，有问题吗？如果家长投诉，你告诉他，如果现在我教语法，学生根本学不到什么。试问一个连SUKU KATA 和EJAAN 都不会人，你叫他做语法，岂不是好像叫不会走路的人跑？
难怪现在这么多学生的国语那么不堪。。。

purpleangle

那就开始给他们学过咯，写红蓝线大小号的A-Z。。很多学生不会吗？真搞不懂他们在幼儿园搞什么的。。
alfredthg 发表于 1-2-2010 11:25 PM

不只一年级不会写 A-Z。

也试过了，有些二三年级也是不能完全掌握到的。

alfredthg

不只一年级不会写 A-Z。

也试过了，有些二三年级也是不能完全掌握到的。
purpleangle 发表于 2-2-2010 09:58 AM

我曾经遇过1-10都不会的，二年级，离谱到。。。
目前，我的学生（一年级的），写了一个月A-Z和a-z，虽然会写，但写在红蓝线还是不对线。我还是决定给他们继续写，知道完美为止。
之前，他们来时，会写是会写，但写错的，明显是幼儿园老师教错。举例说K，他们竖下来后，旁边写成倒下的V，，我告诉他竖下来后斜下来，然后不可直接再斜下去，要那个“斜应该要动到上面那笔“斜”，哪里知道他一直跟我吵，说他幼儿园老师教他那样的。结果被我大骂一顿，直接说他错了，要他改！还有那个U，大号的应该是没有尾巴下来的，他一直写有尾巴下来。。@@
在一直训练下，现在他们都可以写对了。
所以，最基本的一定要让他们掌握十足先，把基础打好，接着就没什么大问题了的。现在我的进度，是开始让学生学PERBENDAHARAAN KATA，以他们的进度看来，3月尾应该可以进入语法了。。

空谷足音

请问abc的笔顺，谁有，可以scan给我吗？？？？？

我自己本身不懂abc是否有一律的“笔顺”写法？就是说有没有一套公认写abc的笔顺方法？

比如i，j，是先点，还是先写下面的？

可以scan给我正确写abc的方法吗？我参考一些书本，都没有一律的写法，尤其是“k”。。。。

谢谢

alfredthg

[quote]请问abc的笔顺，谁有，可以scan给我吗？？？？？

我自己本身不懂abc是否有一律的“笔顺”写法？就是说有 ...
空谷足音 发表于 2-2-2010 09:42 PM [/quote]


其实K还蛮难讲的。。。总之，上面斜下来的那画，动到竖；斜下的没动竖，是动到上面的斜。。至于“笔顺”是没有的一定的，有人写d先写c，才l下；有人则倒反；有些则cho后直接拉上再拉下。只要写得对就可以了，因为考试根本没考像华语的某个字的笔顺的。。

boredgal

请问霹雳的教一年级的国语老师们谁有在星期一去
KURSUS LITERASI GURU BAHASA MELAYU TAHUN 1的？
想找个伴一起去。。。。

junc

回复 2# alfredthg


我反而不鼓励给ejaan。因为ejaan对聪明的学生有帮助，对后进的学生是无效的。
我比较喜欢在课室四周都挂上词汇大卡片，每天进班就叫他们轮流带动跟读，
如果带动的学生不会，换成全班朗读后他一个人跟读，久而久之，至少会进脑一点。
然后，像ejaan方式，不过我会以华语解释，学生在可以参考卡片的情况下，写出词汇。

我这样做的目的是：
1）在读过多遍后，我相信好的学生肯定牢记了，后进的也有一些印象。
2）有些学生知道自己要领读，会回家先准备，因为怕出丑。
3）就算不会的学生，只需跟读罢了，不用被罚。
4）用华语解释或说出同义词、反义词等，叫学生从卡片上找出相关的词汇，能加强他们的联想和联系，不只是要求记住符号。
5）学生不必在紧张和压力下去死背词汇，反而是自然地把词汇记入脑。

这是我使用过的方法和心得，我比较喜欢设计可以让学生亲自参与的活动，我要亲眼看到学生亲力亲为的过程，
所以，很多东西都是在课室里完成的，很少叫他们回家去准备什么的，只有给他们一些简单的功课。

alfredthg

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我反而不鼓励给ejaan。因为ejaan对聪明的学生有帮助，对后进的学生是无效的。
我比 ...
junc 发表于 5-2-2010 12:16 AM

曾几何时，我也曾经用过这个方式，不过宣告无效。因为把卡片放在课室，学生根本不会主动去读。有时叫他们读，读到要死不活般。后来我才改用EJAAN的。
EJAAN的确很有用，部分聪明与后进，因为我之前已经教好他们SUKU KATA，基本的根本难不倒他们，只是一些比较复杂的，他们偶尔会混淆，不过只要在听写前提醒他们，然后把那题放在最后一题，他们就会使计记住那个字的EJAAN。
我给听写的方式有些不同。我不会只给字，我会给词，比如我不会给MENANAK一字，我会给MENANAK NASI，然后告诉他们是煮饭。当我给听写时，我不会说MENANAK，我会说煮饭，叫他们写下它的国语字。这样，他们可以记住那个字的意思，还有他们会到，以后看到_____ nasi，他们就知道是MENANAK NASI 了。
不过，每个老师都有他的教导方式，可能这个老师比较会运用这个方法，他教起来比较得心应手，而在这样的情况下，学生也比较容易吸收。

天海冥

我的作风：头半年，除了BUKU DAN AKTIVITI的语法外，其余的都跳过先。
要知道，如果学生连最基本的E ...
alfredthg 发表于 31-1-2010 08:24 PM

有道理。但是根據前輩們的說法是，擱置格外作業的話，到時候家長肯定會來吵
只是，基礎打不好，真的是沒辦法學語法之類的。

謝謝各位大大的分享。我真是受益匪淺。

天海冥

回复  alfredthg


我反而不鼓励给ejaan。因为ejaan对聪明的学生有帮助，对后进的学生是无效的。
我比 ...
junc 发表于 5-2-2010 12:16 AM

這個也是方法之一。我會試試看。謝謝分享。