1.大公精神与追求成圣的生活卫斯理自己没有提出具体的系统神学理论,他是一位实践者,他是一位“实践神学家”。我们只能从他所写的著作 (包括他的讲章、日记、函件等)去重新整理探索他信仰背后的神学理论。六十年代末期,现代卫理宗名儒欧特勒提出这四大神学支柱,后来被大家广泛引用。
大公精神意指超越了宗派/神学的藩篱,源自教会传统,因他希望寻找出能合乎传统的神学融合观点,因而发展出大公及教会合一的精神,提出普世之爱, 卫斯理: “卫理会友教友们是人类的光荣,他们从不反对各方意见,与任何不同的崇拜方式,他们只坚持信心与爱心。我不介意被称为天主教徒,或基督教徒,但我为你作为一个异教徒而忧心,说实在的,基督徒与天主教徒倒不一定比一位行为高上的异教徒好。”(致郝顿夫人,1783年)。卫斯理也努力使 理性与经验密切结合,他认为理性是用来建立一个与别人对话的接触点,他也强调宗教经验之真实性。
卫斯理始终尽力将新旧的元素加以整合,希望两全其美,他将每一事工作到极限广及各个角落。他认为成圣是信仰过程非常重要的部分,认为一个蒙恩的人,就是恢复了原本神造人时所赋予的原本形象,当初神以自己的形象造人,也托付人要管理这个世界。因此成圣的生活也包含了重视环保与人权等问题,这就成为今日循道会与其他派别不同的特色,所独具的内在动力。
2.卫斯理神学的四大神学支柱理论:圣经、传统、理智、经验圣经的权威唯独圣经:圣经是最高无上的权威,其他三者只是辅助者。“我不准许其他任何的规则作为信心与实践的标准—只有圣经、唯独圣经……”。圣经的重要性大过它的真实历史性、或神学可靠性,理性是用来解释圣经,教会传统能帮助解经有权威。经验可帮助把圣经中话语的真实活出来。
费克雷有佷好的结论:“圣经是信仰权威的源头……教会及其传统提供了诠释权威的资源,在圣灵的恩赐下带来亮光……人的经验世界(不论是理性、感性、道德性)却组成了圣经与传统能被阐明的处境,这是在启示的恩典下进行……。”
传统的权威他看重教会传统的丰富属灵产业,卫斯理认为教会传统的重要性,仅次于圣经。 认为古教父的著作正是信仰真实的描述,“因为它们含有对真实信仰的描述(这也是他重视经验的缘故),这引导我们对基督教信仰更完全确信……。”
由此也发展出大公精神,寻求这教会合一。 卫斯理从来没有脱离英国教会的意图,“我立此为不朽的真理—任何教会的神学只要<愈接近圣经者,就愈该接受之>;反之,任何教会的神学愈偏离圣经,我们愈有理由去怀疑它……。”。 卫斯理: “虔诚的基督徒,无论属于何教派,不希望突显自己,也不会盲从地追求,圣经上说凡遵行我天父旨意的,就是我的弟兄姊妹和母亲了(太12:50),弟兄们,我以神的慈悲,恳求你们不要再分门别派。”(基督徒的品格)。 卫斯理: “英格兰圣职人员中,那少数传扬圣经三大教义的——原罪,因信称义,成圣——竟然彼此忌妒,不合,真令人难过,这是多么有利于他们共同的敌人呢!这对他们投入的伟业,又是多大的阻碍阿~何等盼望他们之间能坦然面对,认真交流……多年来我一直致力追求此目标,致力使神的使者合一,非分散。”(致乔治·唐宁牧师,1761年)
理性的权威主要因为十八世纪启蒙运动高举理性为知识之本,难免会受到哲学与理性的压力。约翰卫斯理曾如此说过:“……对我们(卫理宗)而言,一个很基要的原则是:弃绝理性即是等于弃绝了信仰 ;信仰和理性是并行的,所有不合理的信仰,必是虚假的信仰。”。 卫斯理: “上帝创造我们成为有思想的创造者,……所谓的良知,我们可以这样了解,乃是由上帝所放置于每一个来到世上的灵魂里,让他可以在自己的内心或生命中判断对与错的一种器官与能力。”(圣灵的见证IV)。 他认为理性是我们拥有神的形像的确据之一 ,也是神的恩典赐予。 “……让理智尽其所能吧!努力运用它,但同时要记得:理性本身不能产生信、望、爱;因此它无法带来真正的德行与满足的喜乐……。” 信心本身就是一理性上的认知过程,最后我们明白并接受救恩。理性是种与别人沟通的工具,用意在将福音以别人的理性所能接收的方法传出去。
经验的权威(卫斯理最独特的贡献)主要因为他受了启蒙运动与个人经历的影响,避免死沉的宗教仪式,或无法真实流露出与神之间的独特真实关系。他从小所受的教会传统权威的塑造,只有当他遇到罗马书注释那次的真实经历,才使他对自己的信仰完全肯定。 卫斯理: “不做坏事,做好事与参与事工,并不是基督徒的全部事奉,一位弟兄事奉了多年,到头来并未得救,一位姊妹自认为是有品格的人,只因为她不淫荡,另一位弟兄只是不偷不抢而已,愿在天上的父神,保守我不落入如此贫乏,单薄的信仰。”(卫理会教徒的操守与品德)。他认为 经验能印证信仰的真实性,也是上帝所赐默认恩典中的一部分,神赐下属灵感官,经验最重要的目的与功能是印证圣经的真理,信徒能在圣灵的指引,按圣经与经验活出丰盛的生命。教会的传统也不能缺少经验的辅助,经验有助于阐明圣经。但卫斯理也有清楚表明宗教经验是有所限制的,避免有些人太过高举经验的重要性。