这种学生怎么教？

莫忧

本身兼职家教，不打学生。
第一次遇到这种学生，教了接近一年，也许是熟悉了，开始无法无天。
叫他写作文，做习题，他就一脸嫌弃，字胡乱写一通，原本就已经不端庄（很客气的说词）的字变得 鬼画符似的。
不能称赞，一称赞就开始讲废话。截停他的废话就发脾气。
交代功课找、生字注释，永远不会做完。考听写，等教课前才来准备，每次都不及格，订正也从来不做完。
最后我直接放弃不再考生字，将生字本交给家长，交代家长自己督促学生。一个小时半浪费在考听写，盯着学生订正，太浪费了。唉。。。
学生家庭并不富裕，父亲不在身边，母亲工作忙，时常不在家。学生都由婆婆带，时常因为功课不好被婆婆鞭手掌（我不打学生，而这个学生即使打也不会怕了吧。。。）
这个学生不会分辨是非黑白对错，同他讲道理，他是会听的，但却觉得自己的所有行为都没错。
有一天，他又不做功课，婆婆没收他的玩具，他就生气。
我问他知道为什么父母为他请家教，他不知到。问他知道父母努力赚钱为他付出了什么？他不知道。
跟他解释后，我再问他为什么父母努力工作，他不好好读书，父母却还得买玩具给他？（其实他的玩具也是一堆，有时候上课时也偷偷带着上课玩）
问他他不认真上课，有错吗？他回答不知道。做练习题，偷看答案，有错吗？他说有。问他为什么知道错还要偷看？他不回答反而问我，老师，你为什么会知道？晕。。。
问他，我可以信任他吗？他说可以。我说：“好，我愿意信任你。但是我那么信任你，你却对我说谎，我还应该信任你吗？”他居然点头。
我问他：“你信任我吗？”他点头。我再问：“那如果我说谎欺骗你，你还会信任我吗？”他思考却没有回答。
我说：“你看，你都会知道如果我说谎话你不信任我， 那你说过那么多次谎话，我还必须信任你吗?”最后他依然觉得我就是必须信任他。。。。
我问他为什么，他回答不知道。
诸如此类的事层出不穷，我觉得学生辨别是非对错好坏这事儿，我一个家教无法让他这根深蒂固错误的想法改变。也不晓得他的这种自我意识是怎么培养出来的。
有时候真的想放弃这个学生，但是又觉得就这么放弃了，他很可怜。
能作到的只是尽力帮他把学业能力提升。生字不行、文法不行，我也只能教他如何靠作答技巧取分，成绩拉得很辛苦。

故事讲完了。想问有人遇到过这种学生吗？能分享你们都怎么教的吗？
谢谢。

心老的女孩

小孩子喜欢被称赞，称赞也能让小孩自信，是好事来的。也许你称赞他，让他感觉很兴奋，才会和你说话，可惜你当成废话。
在你心里，你已经放弃他了。

莫忧

心老的女孩 发表于 23-6-2016 04:06 PM
小孩子喜欢被称赞，称赞也能让小孩自信，是好事来的。也许你称赞他，让他感觉很兴奋，才会和你说话，可惜你当成废话。
在你心里，你已经放弃他了。

我也认为孩子都喜欢被师长称赞，对我大部分的学生而言，这招亦相当显效。
可以看到他们更加努力完成交代的功课，希望得到更多的称赞，那对一个教师而言绝对是大大的欣慰和满足。
亦师亦友可以让学生们勇敢的对老师提问，从而得知他们的想法，再逐步和家长沟通。
这是我向来的作风，但是学生也必须在该认真的时候认真，该有的尊师重道还是不能忘记。 这点我自认自己平衡的还不错。

唯独这一个。只能用得意忘形来形容。（要强调，废话和心里话我还是分得出的。）
我是投降了，对于植入真确观念这一点投降了。一年的教导，几乎让我觉得在课堂上说道理，问黑白对错，是白费的，他执意没有原由的坚信自己是对的，决不认错。一个孩子的思想不是单靠我一个人的长篇大论就能改变的。这点我也和家长沟通过。若家长不力行，我也不能改变他的态度、人格。如此，至少要帮助他提升成绩。

所以我来这里寻求的是如何指导这类学生的功课。在他这种心态下，身为一个家教，还有什么办法能提升学生的成绩， 而不是询问如何改变学生的思考模式。
这类学生已经不是以一般教学技巧就能提升成绩的了。如果你也是一名教师或家教，有一样的经验和无奈，希望能和我分享。

心老的女孩

莫忧 发表于 24-6-2016 03:01 PM
我也认为孩子都喜欢被师长称赞，对我大部分的学生而言，这招亦相当显效。
可以看到他们更加努力完成交代的功课，希望得到更多的称赞，那对一个教师而言绝对是大大的欣慰和满足。
亦师亦友可以让学生们勇敢的对老 ...

“询问如何改变学生的思考模式”， 我觉得有问题是你哦。学生不是铅笔，而你更不是铅笔刨。不能用同样的方式去对待每一样事情，写作业的乖小孩未必乖，不写作业的坏小孩未必坏。我不是一名教师或家教，我是以那些无聊在网上聊天的三八人士的角度来看待这件事

莫忧

心老的女孩 发表于 24-6-2016 04:37 PM
“询问如何改变学生的思考模式”， 我觉得有问题是你哦。学生不是铅笔，而你更不是铅笔刨。不能用同样的方式去对待每一样事情，写作业的乖小孩未必乖，不写作业的坏小孩未必坏。我不[/bac ...

我想你应该 是误解我的意思了。


我说的是我寻求的并不是 “询问如何改变学生的思考模式”。

重申一遍，发文主题是，当遇到一个这样的学生，功课不做，生字不好好学，订正不做，即使出错（功课上）依然坚持己见的学生，该怎么教？
我后来询问的是“身为一个家教，还有什么办法能提升学生的成绩”


我相当困扰，当学生生字不好，连带最基本的题目也看不懂，看不懂题目那么该怎么回答问题？只靠着一些答题技巧，分数升至在六七十分变很难在往上拔了。
（其实我认为，如果不是超级天才的话，小学生的学习本不应该靠技巧来应考，基础对未来很重要，好的基础加上正确的技巧才识正确的学习态度）
当学生的成绩不再上升，便是老师们大大的挫折，当无法劝勉学生改变学习态度时，老师便必须再思考、尝试改变教学方式。


曾经一个摄影师同我说过，当一个顾客行的时候，我要把他拍到最完美，可是当顾客不行的时候疲累的状态下、再摆不出完美姿态时，
摄影师就要改变拍照的方式，运用灯光、角度等技巧帮助顾客，确保他们能得到最好的结果。
他的说法让我觉得他真的爱摄影，所以能真心为顾客，对得起自己对得起顾客。这翻话真的让我受益。


对于小朋友，他们的思考永远是最纯最原始的，问题不在于思考模式，而在于对错意义的灌输。
或许是我用词疏忽，志在询问教学方法，没有注意到不该举例以‘思考模式“这个词，而是必须灌输正确的观念以及学习态度。


我的这个学生并不坏，我由始至终都没有认为他坏。坏这个字眼，用在一个小学生的身上，太过于严厉。人的好坏亦不是由学业来评断的。
我建议你考虑运用”顽皮"这个字眼。但在某个程度上他也不算非常顽皮，撇开他分辨对错的观念，爱唱反调的问题，若是问我的话，我会形容他懒、耐性不足。

我不美丽

莫忧 发表于 23-6-2016 02:56 PM
本身兼职家教，不打学生。
第一次遇到这种学生，教了接近一年，也许是熟悉了，开始无法无天。
叫他写作文，做习题，他就一脸嫌弃，字胡乱写一通，原本就已经不端庄（很客气的说词）的字变得 鬼画幅似的。
不能称 ...

Feel到你的无奈与绝望