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今天，你随便问问孩子，喜欢补习吗？我敢说：10个里面几乎10个都会回答： ”不喜欢！“ 学校老师喜欢在学校教导补习吗？十个里面有七个会回答”不知道“，没有回答的三个老师，你猜猜是什么答案？ 我们下来看看这张图片：  回校帮学生补习，老师发生车祸。发生于2017年的新闻
但是了解教育体制的人都知道，校方甚至教育部根本无权让老师回校补习！ 回到补习风气开始的年代 80年代末，补习班的风气如雨后春笋一般逐渐从“选择题”变成了“命题”。 有一句话在报章上已开始出现的时候是良药 但是刊登得越来越多后，不知不觉变成了一种社会文化上得慢性毒药 这句话看起来很激励人心 但是和任何一种药物一样，份量多了反而是一种剧毒！ 这一句话反复来自政治人物的口中： “我们华人，再穷也不能穷教育” 于是，为了让每一个孩子在小学的时候获得优异的成绩，家长变成了喜欢和邻居的孩子比较成绩。 学校和学校用“全A生”的数量来比较，而并非传统的及格率。 于是“再穷也不能穷教育”，让学校的许多老师得到了兼职的机会。在学校稍有名气的老师就会自动被家长询问是否能够在放学后帮孩子补习。 是的，你没听错，80年代已经有家长开始直接用“补习”，而不是辅导。没有向老师请教自己的孩子为什么不爱读书，上课不专心，没有复习…… 90年代，很多学校的老师教学心态变了（当然这里不否定坚持初心良心教学的老师还大有人在）。学校的教学法改变了，老师一开始上课不再用一点时间来考考学生昨晚有没有复习， 有没有预习老师交代的课业。而是直接问：“你们功课做完了吗？”“没做完的要惩罚……” 兼职教导补习的学校老师给家长更放心的理由是：要孩子考进尖子班，反正是这位老师出题，我的孩子给这位老师补习，肯定会获得好成绩！ 2000年开始 “再穷也不能穷教育”效应再次茁壮成长，几乎每个孩子都离不开补习，学校的行政也开始接受学生必须补习而在家教协会开始征收补习费用。然后有了许多学校放学过后马上在学校补习得风气。由于学校补习必须增购作业，有些掌校的老师遇见了可爱的书商，然后每一州补习风气开始被书商所利用，一个科目一个学生甚至需要四五本不同公司的作业及参考资料。 学校老师被补习文化催眠了：潜意识中认为只要吩咐孩子做作业，回去后反正孩子会有补习老师教导！ 家长没办法了，一天给那么多作业烦不烦？于是校外安亲班，功课班开始成型了。 后来，大马教育部发现情况不对，才纷纷走入学校调查校长是否有遵守每一个科目只允许配对一本作业的教育条规（PEKELILING）。 也禁止学校在媒体标榜”全A“生的数量 禁止学校老师回校补习 一二三年级不必考试，只需校内评估  补习文化，毁掉了原本的学习教育本质 当补习文化嗅到了改革的味道，他们就开始把火力集中在新产品上。 补习班的新产品：安亲班+功课班+才艺班 2009年-2020年 当政府学校的教育越来越失去最初的色彩，国际学校，HOME SCHOOL等纷纷看到商机的出现。它们利用了本来社会中已经成型的“为了孩子教育不惜本钱”的爱子心切，纷纷包装自己的教育品牌，现在安亲班和功课班的存在，正好是孩子不懂得自学，父母亲工作忙碌后的产品。 一旦在这一块教育市场得到了第一桶金，然后上市后的第二桶，第三桶金……自己开办学校也不再是问题，
2020年三月，COVID行动管制一波暗流，2020年UPSR取消了。一时间大家把健康和生命看得学校成绩更重要， 学校老师不能不懂得网络教学， 父母不能不懂得陪伴孩子 但是家长望子成龙的心态的无可厚非，觉得自己的孩子还是必须获得优良的教育。 除了补习班，除了安亲班？除了功课班？就是网络学校了！ 最后请聆听一位老师的心声： 只要一位孩子从小专心听课，培养起自己复习、预习的好习惯，长大后自学自律成才肯定是铁板钉钉的事。 家长为了事业繁忙，逼不得已下才需要额外的辅导，所谓辅导，是教导孩子如何学会寻找答案及如参考资料。 孩子养成学习的依赖，是由不专业的教育理念所导致。 小学本来是孩子快乐学习的年代 补习，功课，听写，背作文 这是教育里，因一声”再穷也不能穷教育“下的结果吗？ 不！这样做反而会让教育变得更穷了！ 一位良心教师的心声 最后，您的孩子需要的是自动爱上学习的教育文化，而不是拔苗助长的学习环境，请为孩子的未来三思 最后，再穷也不能穷教育 的真正解读是： 如何让孩子的教育不贫穷，而不是让教育制度变得很贫穷
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人无完人 发表于 29-8-2020 12:59 PM
这是个教育的失败，不管是校内还是校外。
以考试为导向的教育，就会衍生这样的问题。
学校拿来炒作，父母也跟着起哄，好像靠全A是唯一目标，却不知除了书上的知识，培养保持学习的兴趣才是更重要。读书是一时的， ...
fashengshi 发表于 29-8-2020 01:45 PM
绝对正确，音乐课也被牺牲了
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